当前位置 首页 科幻片 《异形奇花》

异形奇花9.0

类型:喜剧 科幻 恐怖 科幻片  美国  1986 

主演:里克·莫拉尼斯 艾伦·格里尼 文森特·加迪尼亚 史蒂夫·马丁 

导演:弗兰克·奥兹 

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剧情简介

《异形奇花》 - 日本异形奇花3主角西摩在一個日全蝕的下午,向一個中國商人買了一株怪異的植物,西姆爾暗戀同事奧黛麗,所以取名「奧黛麗二世」。 奧黛麗其實也喜歡西摩,但是自認為配不上他,甘心忍受牙醫男友的百般虐待。西摩發現「奧黛麗二世」吸血的祕密,更駭人的是「奧黛麗二世」會講話,它慫恿西摩去殺牙醫來餵他,但是西摩並沒動手,牙醫就因為吸了太多筒子裡的「笑氣」而自斃。 發現祕密的穆希尼先生想趁機威脅西摩讓出「奧黛麗二世」,自己獨享收益,結果反而落入「奧黛麗二世」的口中。 西摩想解決掉這株怪物,它卻挾持了奧黛麗,最後西摩鼓起勇氣單挑「奧黛麗二世」,並且用電擊殺死了這株飲血植物。

在大学如果恋爱或者追求异性发展长期爱情需要具备什么条件或品质?

爱情千百年来时刻拨动着人们的心弦,常有人问情为何物,那么爱情到底为何物呢? 有人该机根据莎士比亚的定性说,作了概括:爱情就是两性之间为了缔结婚姻而建立在自然属性统一基础上的互爱,有人通过现代科学对爱情的定义是:一定历史条件下人类社会的一种生活现象;是一对男女之间基于一定客观物质基础的共同的生活理想;是男女双方各自内心形成的最真挚的相互倾慕,渴望结成终身伴侣,并愿为对方作出一定牺牲的热烈感情,是性爱,友谊、理想、义务等多因素交织在一起的高尚的精神生活. 爱情即如此,那为什么无数人落入感情的怪圈当中不能自拨呢?特别大学生群体容易出现,有的学校采取高压政策,把探讨大学爱情问题列入大学生活的禁区,这是相当不明智的,因为其中的一些原因与大学生活和大学生本身的性成熟有关. 首先大学的学习可以与枯燥和寂寞相挂钩,由此绝大多数学生是需要他人的安慰,特别是异性的。 其次便是人的生理因素导致的,这种生理因素所致的心理意向称为爱情心理的自然属性,有脑是人体各种生理心理现象的最高调节器,它的调节作用是通过两条途径来实现的:一条是神经调节,即神经接收外界刺激,发动神经冲动,即沿着神经系统以“有线通信方式”控制各种机制活动,另一条液体调节,即由丘脑分泌化学物质——激素来控制脑垂体活动。垂体又通过多种激素的分泌,广泛影响其它内分泌腺,从而控制和调节各种器官的活动,这条为“无线通信”方式,液体调节的最高中枢是下丘脑。进入青春期后,下丘脑细胞对循环中的少量性激素的敏感性降低,部分失去控制作用,使下丘脑处性腺激素的分泌量增加,这样的人的性机能发育加速,出理第一、二性征。同时下丘脑又是大脑的“办公厅”也是情感的次神经中枢,担负着外界各种信息输入以及大脑各项指令传出的任务,神经系统的“有信通信”和液体调节的“无线通信”都要在这里加工整理。这种信息交流的结果,随青年身体发育的成熟程度。青年心理的性意向活动也发生微妙变化,反映到行动上,就形成与异性交往的不同阶段。 这种不同阶段贯穿于恋爱的整个过程,它共分为四个过程: 一.疏远期:为青年期开始,对异性特别敏感,彼此疏远,不愿接近,他们都有害羞的心理出现,害怕别人议论和谴责,这一时期“楚河汉界”经常出现。 二.朦胧期:男女青年注意自己的仪表,但他们也朦朦胧胧的也说不清楚为什么。 三.探索期:青年人发现自己爱打扮的原因,出现对异性好奇心与探索心理,希望接近心仪的对象,但行动上却与之相矛盾。 四.狂热期男女开始恋爱的时期,但这时的情窦初开会影响其身心健康发展。 大学生恋爱的特点: 一.性爱的普遍性: 大学生大多在17-23岁之间,生理发育基本成熟,除刚才所说的一些原因之外,还有一些环境因素影响。每当我走在路上,经常能看见一对对的恋人们,或在操场,或在餐厅.... 二。大学生恋爱的特殊性: 大学生的恋爱一般只谈爱慕之情,交流对学习,对人生的看法,很少或根本不讨论结婚,建立家庭与举办婚礼等具体问题,这是由大学生的经济地位决定的。在上学期间 大学生工作岗位尚未确定,经济并未真正独立,要依靠父母或其他亲人的资助,才能维持学业,而恋爱是选择配偶的过程,恋爱——婚姻——家庭是个整体,已经走上工作岗位的青年谈恋爱,明确了恋爱关系后,大多会筹办婚礼,但双方矛盾往往在这些实质性问题上暴露出来 ,而大学生谈恋爱一般不接触这些实质性问题的考验,带有浪漫色彩,所以双方的恋爱的基础不够坚实,一旦需要实际问题使会产生动摇。 三.恋爱的主动性: 在大学里,男女平等权利与平等价值特别明显,反映在恋爱问题上,一般都是自己做主,个性特点强,并不信奉什么统一模式。自己看准了就追,大多瞒着家长及老师,这样做是充分自主,自觉自愿,但缺乏成人指导,有失偏颇。 四.大学生谈恋爱容易重视外表,忽视内在因素: 某大学曾做过一个调查,有40%的男大学生择偶标准是:漂亮、贤妻良母、温柔顺从、有魅力。43%的女大学生的标准是学历相当或高于自己,才华出众,有男大汉风度,外貌对得起观众,这种选择对象的标准,主要还是注重外在因素,大学生一般经历简单,思想单纯,容易从文艺作品的启示中去构思未来的生活,理想和爱情,但想象不出来夫妻共同生活所需要的内在品质的重要,更看不到在“外表”之下有潜在的危险。 “爱情“我想是大学生生活的一部分,它应该服从成长,促进成长。 那么大学生怎样才能正确处理好爱情与成长的关系呢? 1、在选择情侣的标准上,要把心灵美放在第一位。 爱人应是生活中的帮手,事业上的支持者和合作者,所以在选择伴侣时要特别注意对方的人品和内在气质,有了这种坚实的基础,就会在人生道路上少走一段弯路,对成材十分有利。 2、何时开始谈恋爱,要进行精心的选择,使之服从成才需要。 对于何时开始,各家有各家的说法,但我认为苏联著名教育家苏霍姆林斯基关于这方面的六个问题提的有道理: (1)问你能否善于控制自己的愿望; (2)问你能否做到不自私; (3)问你能否善于控制自己的感情; (4)问你是否想过今后会有孩子; (5)问你的双亲对这桩事有什么意见; (6)问你是否想过未来的家庭除了欢乐之外,还有忧愁,灾祸和不幸,当大学生对这六题做出肯定回答之后,你才能去叩响恋爱的大学。 3、掌握住爱情的“温度”使之从属于成长的事业。 有人把以“异型相吸为天然基础”的爱情称为“微睡的火山”,一旦它突然爆发,任爱情之火熊熊燃烧,不顾一切,失去理智,势必会毁了自己。 大学生的爱情之歌应是美感、理智感、道德感组合成的协奏曲,只有三者和谐一致,才可奏出人生中最壮丽的乐章。 那些鸟儿最终还是飞走了 带着它们的欢乐 远离了我的世界 它们的背影 似乎告诉我 它们还会回来 然而 我知道 飞走的鸟儿 会寻觅到另一片草地 然后或者将我忘记 或者偶尔记起 只是忘记了我在哪里。



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如果自制力好 就去追求 青春期的爱情冲动 最纯洁 别憋着 整天想着 也会对学习造成影响 想学习的人 其他事都不会影响他学习 但是青春期的孩子一般自制力不高 所以坚持只是跟对方交个普通朋友 每天能说几句话 能见几面 高兴一下就行了 实在忍不住 就要跟着自己的直觉走 有的人 就追求了 有的人不敢追求 我就是后者 活到现在喜欢过很多女孩子 都不敢追求 现在25岁了 再也没激情去追求女孩子了 成年的女人 更重物质,不想你们青春期时那么纯洁 那才是真心喜欢 我这个年纪 好女孩都被猪拱了 再也追求不到那些吸引自己的女孩子了 所以还看你自己了

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